Консультация с детским психологом в Школе Мая
Не все дети готовы к быстрому темпу жизни и изменениям, которые происходят вокруг них. Школа Мая заботится об эмоциональном благополучии своих учеников. Поэтому мы всегда готовы выслушать и помочь школьникам, которые испытывают трудности в учебе, общении или самоопределении.
Когда стоит обратиться к психологу:
- Саморазвитие – лучше себя узнать, укрепить уже имеющиеся навыки, развить те жизненные сферы, которые хочется.
- Сложности в учебных процессах — снижение мотивации к учебе, снижение когнитивных функций (память, внимание, мышление, речь), трудности адаптации, нежелание идти в школу.
- Неадекватная самооценка, и связанные с ней эмоциональные и коммуникативные трудности.
- Поведенческие проявления — неконтролируемая агрессия и аутоагрессия, нарушения дисциплины, зависимости.
- Личные эмоциональные переживания, повышенная тревожность и конкретные страхи.
- Видимое отсутствие эмоциональных переживаний – апатия, безразличие, отрешенность, ангедония.
- Трудности, связанные с взаимодействием в семье — конфликты с родителями или братьями/сестрами, развод родителей, появление нового члена семьи.
- Коммуникативные трудности – сложности в установлении и поддержании контакта с другими, в поддержании дружеских взаимоотношений, развитие навыков общения и пр.
- Поддержка в сложных ситуациях — потеря близкого человека, переезд и другие кризисные ситуации или новые жизненные обстоятельства, которые вызывают сильный дистресс
- Последствия буллинга – могут проявляться в низкой самооценке, неуверенности, сниженной мотивации, повышенной тревожности, трудностям в установлении доверительных взаимоотношений.
Родитель может прийти к школьному психологу, чтобы узнать:
- Какие у ребенка взаимоотношения с одноклассниками
- Как проходит адаптация к школе в случае, если ученик только пришел в школу
- Уровень готовности ребенка к школе в случае, если он приходит в 1 класс, и получить максимально полные рекомендации
- Как лучше выстраивать коммуникацию с ребенком и какие есть психофизиологические, возрастные особенности
Как проходят встречи с психологом в индивидуальном формате
На индивидуальных встречах с психологом у ребенка есть возможность обсудить интересующие его вопросы и существующие трудности, получить обратную связь, побыть в безопасном пространстве для общения, творчества и познания себя.
На индивидуальные встречи с психологом ученики приходят добровольно, согласно циклограмме индивидуальной работы, или приглашаются самим психологом, исходя из поступившего запроса от родителей, педагогов или администрации.
Как проходят собеседования с психологом для поступления в Школу
Одним из этапов приема ребенка в школу является собеседование с психологом, в процессе которого происходит на только знакомство и оценка актуального эмоционального фона ребенка, но и выявление уровня:
Сформированности его когнитивных функций
(объем и устойчивость внимания; кратковременная память; уровень развития мышления)
Проявления разных форм агрессии
физической, косвенной, вербальной, раздражения, негативизма, обидчивости, подозрительности, чувства вины
Школьной мотивации
(желание учиться, проявление интереса к какой-либо области)
Общей сформированности психических процессов
(проективные методики, беседа с ребенком)
Собеседование с ребенком длится около 30-60 минут. После психолог дает обратную связь родителю, в том числе озвучивая возможные риски (если они есть), связанные с дезадаптацией.
Запишитесь на консультацию с детским психологом
Диагностика психологической готовности ребенка к школе
Психолог проводит ее в игровой форме при помощи специальных методик. Диагностика, как правило, занимает не более 60-90 минут.
На базовом уровне специалист проводит диагностику:
- мотивационной готовности
- развития мелкой моторики
- умения выполнять задание по образцу
- уровня развития мышления, внимания и памяти
- коммуникативной готовности
Углублённый уровень включает в себя диагностику:
- скорости переработки информации
- произвольного внимания
- кратковременной слуховой и зрительной памяти
- речевого развития
- понятийного и абстрактного мышления
- особенностей преобладающего эмоционального фона
- энергетического баланса организма ребенка и его адаптационных возможностей
- личностного потенциала обучения (самооценка, эмоциональные установки по отношению к школе, обстановка в семье и др.)
- зрительно-моторной реакции
- уровня тревожности.
Этика и принципы работы
Является основой для установления доверительного контакта, эмоциональной связи и эффективной психологической работы. Это основополагающая позиция, которая заключается в обязательном сохранении тайны и личной информации любого обратившегося.
• уважение индивидуальности ребенка: его уникальных черт и особенностей, ценностей и взглядов;
• сначала принятие ребенка со всеми его проявлениями, а затем – поддержка в проживании чувств и разбор моделей поведения;
• признание права на любые чувства!
• недирективное содействие развитию ценностной ориентации ребенка, мировоззрения, принятию важных для него решений;
• поддержка в прохождении жизненного маршрута ребенка без нравоучений и давления, через открытый честный диалог и бережные рекомендации/инструменты;
• добровольность, т.е. собственное желание ребенка обратиться к психологу за поддержкой и его выбор отказаться от этой поддержки, если есть на то свои причины.
Психолог Школы Мая:
• так организовывает свою работу, что ни ее процесс, ни результат не наносят ущерб здоровью, эмоциональному состоянию или социальному положению того, с кем он работает.
• делает прозрачными (=безопасными) процессы, происходящие между ним и теми, с кем он работает, и ответственно подходит к выбору инструментов работы, рекомендаций, стратегий взаимодействий.
• если психолог видит, что у него недостаточно компетенций, что его работа не является полезной или представляет высокий риск для ребенка, то, он перенаправит ребенка к другому специалисту.
• внимательно подходит к организации пространства и той среды, в которой проходят индивидуальные или групповые встречи.
• повышает свою квалификацию и заботится о своем эмоциональном состоянии.
Ясное разграничение между профессиональной ролью психолога и личной жизнью ребенка.
При установлении и поддержании границ психолог проявляет бережность: уважение к личности ребенка, безоценочное принятие и доброжелательность.
Почему выбирают нас
Бережный подход
Для каждого ребенка индивидуально разрабатывается комфортный план и процесс консультаций.
Специалисты с опытом
Наши психологи – квалифицированные специалисты, которые регулярно проходят курсы повышения квалификации.
Конфиденциальность
Мы тщательно храним личные данные и не допускаем их разглашение третьим лицам.
Цены за консультацию с психологом
- Консультация с психологом - 2500 рублей
О детях позаботятся профессионалы
Частые вопросы
Записаться на занятие с психологом можно через администраторов Школы Мая. Можно оставить заявку на сайте или позвонить, вас проконсультируют и запишут на первую встречу-знакомство.
Одна встреча с психологом длится 45 минут.
На консультации к психологу обычно ходят 1 раз в неделю.
Длительность посещений у каждого случая своя. Кому-то достаточно разовой консультации, для отдельных запросов хватает нескольких встреч со специалистом. Есть сложная работа, требующая психотерапевтической практики, которая длится порой и полгода, и год.
Это скорее исключение. Психолог работает с ребенком самостоятельно, давая родителям рекомендации и обратную связь после консультаций.
